Modulo 1 – Memoria e Identità

Questo primo esercizio audiovisivo nasce come sperimentazione dell’intervista e dell’ascolto reciproco. Gli studenti hanno scelto un oggetto o un luogo per loro significativo - un elemento quotidiano, un ricordo personale, uno spazio vissuto - trasformandolo nel punto di partenza di un racconto. Attraverso interviste tra pari, i ragazzi hanno imparato a costruire domande aperte, osservare, ascoltare e lasciare emergere il valore emotivo e simbolico dei luoghi e degli oggetti scelti. L’attività ha introdotto il concetto di memoria personale come parte della memoria collettiva: ogni esperienza individuale diventa frammento di un racconto più ampio legato al territorio e all’identità. Il video restituisce un primo approccio al linguaggio documentario, in cui la relazione tra chi filma e chi racconta diventa parte integrante della narrazione.

L’ultimo video rappresenta un momento di autoriflessione sul percorso svolto durante il laboratorio. Gli studenti si sono raccontati in prima persona, condividendo ciò che hanno scoperto, imparato e osservato durante le attività. Attraverso il linguaggio audiovisivo, i ragazzi hanno riflettuto sul rapporto tra immagini, memoria e territorio, raccontando come il laboratorio abbia modificato il loro modo di guardare i luoghi quotidiani e di ascoltare le storie delle persone. Le testimonianze restituiscono non solo competenze tecniche acquisite - uso della videocamera, intervista, osservazione, montaggio - ma soprattutto la nascita di una nuova consapevolezza: il cinema e il racconto audiovisivo possono diventare strumenti per custodire e trasmettere memoria, identità e relazioni. Il video finale si configura così come una restituzione collettiva dell’esperienza vissuta, trasformando gli studenti da semplici spettatori a giovani autori e osservatori del proprio territorio.